TIPS SAAT AKAN MEMBERI ASI

Ketika menjalani masa-masa kehamilan, apalagi usia kandungan yang telah tua, seorang ibu biasanya ingin segera melihat kelahiran si bayi yang dikandungnya. Mirip siapakah dia nantinya? Ibu atau bapaknya? Dan jauh di lubuk hati, semoga saat persalinan diberikan kemudahan dan keringanan. Semuanya diharapkan berjalan tanpa kendala dan beban. Lantas, bagaimana nanti setelah melahirkan si bayi kesayangan? Nah, seorang ibu tentunya harys sudah siap memberikan ASI kepada bayinya. Oleh karena itu, persiapan ini sebaiknya dilakukan sedini mungkin karena ASI adalah makanan paling utama dan terbaik dari susu  formula mana pun bagi buah hati.

ASI Yang Berkualitas

Di hal lain, keluarnya ASI yang akan dihasilkan seorang ibu tidak tergantung pada ukuran besarnya payudara, tetapi lebih berpengaruh pada makanan yang bergizi, yang dikonsumsi selama kehamilan dan sewaktu menyusui. Bentuk dan ukuran puting payudara pun memengaruhi dalam keberhasilan sewaktu menyusui. Oleh karena itu, bentuk puting yang baik dan normal dapat digerakkan dengan bebas. Hal ini dapat ditentukan dengan menekan ibu jari dan jari telunjuk pada areola sehingga puting jadi menonjol. Sering ditemui pula di mana puting ibu tidak menonjol ke luar. Faktor tersebut bisa disebabkan oleh lengketnya sekitar areola atau puting masuk ke dalam dan menyebabkan susahnya menyusui. Karenanya, dianjurkan menggunakan alat yang ditempelkan di areola selama beberapa minggu secara terua-menerus sehingga diharapkan puting akan berfungsi dengan baik sewaktu menyusui. 

Tips Saat Akan Memberi ASI

Sebelum ibu menyusui, hendaknya rawatlah payudara ibu agar saat menyusui, ASI yang diproduksi akan menjadi banyak dan subur. Terkadang, tidak keluarnya ASI waktu menyusui dikarenakan adanya sumbatan saluran karena tekanan yang meningkat. Akibatnya, produksi ASI pun menurun. Oleh karenanya, calon ibu mulai dari 6 minggu sebelum melahirkan diupayakan memijat-mijat payudara. Pemijatan bisa dimulai dari daerah pinggir ke arah puting untuk mengelastiskan sel-sel yang mungkin dapat tersumbat pada hari-hari berikutnya. 

Berikut penulis sajikan tips sebelum menyusui dan saat menyusui. 

1. Rawatlah puting yang mungkin luka atau kering dengan mengoleskan krim antiseptik. Dan, bersihkan dulu puting dengan air hangat saat akan menyusui. 
2. Pada minggu-minggu terakhir sebelum melahirkan, urutlah payudara sesering mungkin tiap kali sehabis mandi dengan handuk untuk merangsang mengalirnya aliran darah ke payudara. 
3. Konsumsilah makanan yang bergizi, yang berenergi, mengandung ptotein, vitamun, dan mineral. 
4. Jangan memaksakan bayi untuk tetap menyusu jika si kecil menolaknya. 
5. Susuilah bayi sedini mungkin, bahkan lebih bagus lagi berikanlah ASI sehabis persalinan. Pada umumnya, sebelum lima jam setelah melahirkan, harus telah dicoba untuk menyusui si bayi. Andaipun ASI belum keluar, hal ini dimaksudkan untuk memberi rangsangan terhadap ASI. 
6. Apabila pada dua hari pertama ASI belum banyak, jangan biarkan bayi menghisap terlalu lama. Sebaiknya, cukup beberapa menit saja untuk menghindarkan rasa sakit puting dan merangsang keluarnya ASI.  Hari berikutnya dapat disusui selama 15-20 menit tiap kalinya, walau sebagaian besar ASI keluar 5-10 menit pertama di tiap payudara. 
7. Waktu menyusui disesuaikan dengan kegiatan anda di rumah dan tidak perlu dijadwalkan karena biasanya bayi lapar tak tentu waktu. 
8. Apabila bayi menangis, kadang bukan berarti dia lapar, bisa saja disebabkan oleh perut mual atau mulas setelah minum ASI. Mungkin juga karena sakit. 
9. Awal minggu pertama penyusuan, terkadang anda merasakan sakit di bagian perut bawah. Hal ini disebabkan oleh refleks rahim terhadap proses menyusui. Jangan khawatir, rasa ini akan hilang dengan sendirinya seiring bergulirnya waktu. 

CARA MENGOBATI BATUK DENGAN BENAR DAN EFEKTIF

Penderita Batuk

Anda pernah menderita sakit batuk?  Batuk adalah salah satu penyakit yang sungguh menyiksa. Bagaimana tidak,  pada saat lelap tidur,  tidur kita terganggu karena batuk. Apalagi di saat yang paling penting yaitu rapat kantor. Batuk sungguh seperti benalu yang siap membuat tubuh kita rapuh.

Batuk yang berkepanjangan sungguh menyiksa badan,  tenggorokan serasa terganjal oleh benda tajam. Lalu apakah penyakit batuk itu ? Dan bagaimana penanganannya?

Batuk adalah tindakan refleks tubuh untuk membersihkan saluran pernapasan dari lendir dan iritasi.  Iritasi merangsang saraf di saluran pernapasan,  mengirimkan impuls batuk ke otak,  yang memberi sinyal otot-otot perut dan diafragma untuk mendorong udara ke paru-paru dengan kuat untuk mengusir iritasi.

Batuk saja jarang memerlukan perawatan darurat.  Setiap orang kadang-kadang batuk,  tetapi batuk yang bertahan selama beberapa minggu dan menghasilkan lendir berwarna gelap atau berdarah bisa jadi merupakan kondisi yang menyertai suatu penyakit yang memerlukan perhatian medis. 

Jenis batuk dibedakan menjadi batuk kering (non-produktif)  dan batuk berdahak (produktif),  bisa juga dibedakan berdasarkan berapa lama berlangsung,  yaitu batuk kronis, batuk akut dan batuk sub-akut. 

Batuk kering biasanya terasa menggelitik di tenggorokan yang memicu batuk.  Ini terjadi ketika saluran pernapasan bagian atas atau tepatnya tenggorokan meradang atau membengkak.  Batuk ini tidak produktif,  yang berarti bahwa dahak tidak diproduksi. 

Salesma atau flu biasanya menyebabkan batuk kering karena otak berpikir peradangan pada tenggorokan dan saluran pernapasan atas disebabkan benda asing dan mencoba untuk melawannya dengan batuk.

Batuk berdahak biasanya menghasilkan dahak.  Batuk sebenarnya sangat membantu karena membersihkan lendir dari bagian paru-paru.  Namun batuk yang kuat dan terus menerus bisa menimbulkan iritasi dan menyebabkan saluran bronkial menyempit yang bisa mengiritasi dinding saluran pernapasan.

Jenis pembagian lain adalah batuk akut berlangsung kurang dari tiga minggu, batuk sub-akut berlangsung selama 3-8 minggu,  sedangkan batuk kronis berlangsung selama lebih dari 8 minggu.

Batuk kronis seringkali merupakan gejala adanya infeksi virus pada saluran pwrnapasan atas.  Selesma dan flu adalah infeksi virus yang menjadi penyebab yang paling umum terjadinya batuk kronis.

Batuk juga bisa disebabkan oleh iritasi tenggorokan yang disebabkan oleh mengalirnya kembali lendir ke tenggorokan, yang disebut dengan istilah Postnasal drainage. GangguanGangguan-gangguan kesehatan kronis lainnya bisa menjadi penyebab pula, antara lain asma dan alergi.

Merokok,  iritan di lingkungan seperti asap, debu,  menjadi perokok pasif,  udara dingin atau kering pun bisa menghasilkan batuk.  Batuk ini disebut batuk refleks karena bukan disebabkan oleh penyakit,  tetapi karena iritasi lingkungan sehingga batuk muncul sebagai upaya tubuh untuk membersihkan saluran pernapasan.

Kadang-kadang batuk disebabkan oleh asma lambung mengalir naik ke tenggortenn atau, dalam kasus langka,  naik ke paru-paru. Kondisi ini disebut gastroesophageal reflux.

Ada juga batuk yang disebut batuk rejan atau pertusis. Batuk ini disebabkan oleh bakteri dan menular.  Bila kambuh,  batuk ini parah tak bisa dikendalikan sehingga penderitanya terengah-engah, muntah merasa tercekik,  bahkan kadang sampai pingsan.

Bahkan ada orang yang mengembangkan kebiasaan batuk yang terjadi tanpa alasan kesehatan. Batuk ini disebut psikogenik atau batuk kebiasaan.


Bagaimana perawatannya? 
1. Menghisap obat batuk atau permen keras dapat meringankan batuk kering dan menenangkan tenggorokan yang teriritasi.  Jangan berikan kepada anak di bawah usia tiga tahun,  karena dapat menyebabkan tersedak.

2. Melembabkan udara atau mandi air panas beruap.

3. Minum cairan untuk membantu mengencerkan lendir di tenggorokan. Cairan hangat,  seperti kaldu atau teh, dapat menenangkan tenggorokan.  Jangan minum soda atau kopi.

4. Minuman jahe hangat bisa digunakan untuk membantu mengurangi gejala batukkronis dan membersihkan saluran hidung.

5. Minum segelas teh atau air jeruk hangat yang diberi madu sebagai pemanis sebanyak dua sendok teh.  Jangan pernah memberikan madu kepada anak di bawah usia satu tahun.

Kapan minta pertolongan dokter? 
Hubungi dokter jika anda atau anak anda mengalami batuk lebih dari dua sampai tiga minggu, mengeluarkan dahak kental berwarna kuning kehijauan,  suara batuk mendesah, mengalami demam lebih dari 38 derajad C,  mengalami sesak napas,  sulit menelan atau batuk berdahak berdarah atau biru kemerahan. 

TEMPAT KERAMAT DI GUNUNG LAWU

Petilasan Pringgodani Gunung Lawu

Anda sering mendengar pendekar dari Gunung Lawu ?
Pendekar tersebut awalnya melakukan pertapaan di Gunung Lawu. Dengan dibimbing oleh seorang guru dia menuntut ilmu kadigdayan di sana.

Setelah pendekar tersebut selesai melakukan pertapaan kemudian dia turun gunung untuk mengamalkan ilmunya.

Demikian sekelumit cerita di jaman dahulu atau cerita rakyat di mana Gunung Lawu sebagai tempat untuk memenuhi hajat seseorang. Lalu bagaimana dengan jaman now ?

Gunung Lawu mempunyai nama asli Wukir Mahendra. Ada legenda yang menceritakan bahwa Gunung Lawu merupakan kerajaan pertama di pulau Jawa yang dipimpin oleh Raja yang dikirim dari khayangan. Raja itu terpana melihat keindahan alam di seputar Gunung Lawu.

Percaya atau tidak, banyak sekali upacara upacara ritual diadakan di Gunung Lawu dan upacara itu sudah berlangsung sejak jaman Prabu Brawijaya V, Raja Majapahit pada abad ke 15 hingga sekarang. Gunung Lawu masih mempunyai ikatan yang erat dengan Keraton Surakarta dan Keraton Yogyakarta terutama pada bulan Suro, para kerabat keraton sering berziarah ke tempat-tempat keramat di puncak Gunung Lawu.

Perjalanan Supranatural anda menuju ke Gunung Lawu sangat mudah dijangkau karena banyak transportasi umum menuju ke sana. Gunung Lawu berada di perbatasan antara Jawa Tengah dan Jawa Timur, terutama jika anda melalui terminal Solo tepatnya pilih jutusan yang menuju Tawangmangu. Anda bisa langsung menuju pintu pendakian melalui Cemoro Sewu. Pemandangan yang indah dan hawa dingin akan menyapa anda, begitu dampai di kaki Gunung Lawu.

Begitu anda naik ke atas, anda akan menemukan padang rumput pegunungan banjaran Festuca Nubigena yang menglilingi sebua danau gunung kawah tua menjelang pos terakhir menuju puncak pada ketinggian 3.200 m dpl. Padang rumput itu sangat indah pada saat musim penghujan, begitu hijau dan subur tetapi biasanya kering di musim penghujan,begitu hijau dan subur tetapi biasanya kering di musim kemarau. Rumput yang tumbuh di dasar telaga ini berwarna kuning segingga airnya kelihatan kuning maka telaga ini disebut sebagai telaga Kuning. Keyakinan yang muncul, jika berani berendam di telaga ini maka segala keinginannya akan tetpenuhi tetapi jangan coba-coba berendam karena airnya sangat dingin.

Telaga kuning diapit oleh puncak Hargo Dumilah dengan puncak lainnya. Juga terdapat sebuah mata air yang disebut  Sendang Drajat, sumber air ini berupa sumur dengan garis tengah 2 meter dan memiliki kedalaman 2 meter. Konon, air di sumur ini tidak akan pernah habis walaupun dipergunakan secara terus-menerus. Orang banyak meyakini akan memberikan keajaiban jika meminumnya maka tidak heran di sekitar sumur terdapat bilik-bilik untuk mandi. Biasanya mereka mengguyur badannya dengan air sumur tersebut dalam hitungan ganjil.

Selain itu, terdapat gua bernama sumur jolotundo, tetapi untuk menuju ke sana sangat sulit karema kira harus turun ke bawah kurang lebih 5 meter dan sangat curam. Di situlah terdapat lubang berdiameter 3 meter, dengan pintu masuk setinggu 90 cm. Gua ini dangat dikeramatkan oleh penduduk sekitar, karena mereka percaya di sinilah tempat bertapanya para guru atau untuk memberikan wejangan kepada muridnya.

Rasa haus akan pengalaman spiritual akan semakin terobati saat anda sampai pada sebuah bangunan di sekitar puncah Hargo Dumilah yang disebut Hargo Dalem.  Di sinilah banyak peziarah melakukan meditasi karena tempat ini diyaqini sebagai tempat petilasan Eyang Sunan Lawu atau Prabu Brawijaya. Hargo Dalem sebagai tempat menghilangnya sang prabu Brawijaya. Konon para peziarah yang ingin berjumpa dengan Eyang Sunan Lawu disarankan melakukan ritual di tempat ini sebanyak tujuh kali, tetapi ada juga yang belum sampai tujuh kali mengaku sudah bertemu dengan Eyang Sunan Lawu. Anda tidak perlu khawatir, karena di sekitar Hargo Dalem ini banyak terdapat bangunan yang dapat digunakan untuk berlindung dari hujan dan angin.
Keunilan Gunung Lawu walaupun pada ketinggian 3.265 mdpl, masih terdapat warung makanan dan minuman sekedarnya yang sangat membantu peziarah yang krlelahan, lapar, dan kedinginan.

Ada lagi pasar Diyeng atau Pasar Setan, yang ditandai dengan prasasti batu yang berblok-blok, jika dilihat dengan mata batin di tempat ini terdapat pasar gaib. Percayalah !

KECERDASAN DALAM PANDANGAN PSIKOLOGI

Wendy Bachtiar adalah sahabat saya. Sejak kecil, dia berkeinginan kuat menjadi tentara. "Pokoknya, kalau tidak jadi tentara, ya jadi polisi", ujarnya suatu waktu ketika kami sama-sama kuliah.

Setamat SMP, Wendy kecil nekat mengikuti seleksi masuk tamtama kelompok tentara dengan pangkat paling rendah di kesatuan Brigade Mobil Kepolisian, walau akhirnya gagal pada psikotest. Selepas SMA, dia mencoba peruntungan di Akademi Kepolisian dan gagal pula pada test yang sama. Saat menginjak tingkat pertama di institut keguruan, dia tetap meluangkan waktu untuk ikut seleksi masuk Akademi Kepolisian walaupun hasilnya masih tetap gagal dalam psikotest. Terhitung telah tiga kali dia gagal pada test yang sama.

Pascawisuda dari institut keguruan, sahabat saya ini tetap merajut keinginannya untuk berkiprah di dunia militer atau kepolisian. Dia pun mengikuti seleksi masuk militer bersamaan saat dia diterima sebagai dosen pada jurusan kepelatihan Fakultas olahraga. Di luar dugaan dia berhasil lolos psikotest. Dan hebatnya dari hasil psikotest tersebut, sahabat saya ini direkomendasikan masuk udara masuk Angkatan Udara.

Selepas pendidikan,dia lulus dengan pangkat Letnan Dua Paskhas (Pasulan Khas) yaitu pasukan tempur Angkatan Udara dengan baret khas berwarna jingga. Selama menjalani karir militernya, dia terpilih menjadi anggota pasukan penerjun payung, tentunya juga setelah mengikuti psikotest. Dia juga terpilih sebagai anggota Badan Intelijen Strategis (Bais) lembaga intelijen nasional yang merupakan gabungan berbagai angkatan di militer kita, juga setelah lulus psikotest.

Kisah yang lain, setelah mengikuti psikotest untuk penjurusan di sekolahnya, Erwida Maulia disarankan untuk mengambil jurusan di bidang sains. Ketika kuliah di Institut Teknologi Bandung (ITB), dia memilih jurusan Farmasi ITB, dia kemudian melanjutkan sekolah profesi apoteker. Namun, karena kekuatan kemampuan linguistik, dia nyebrang ke dunia tulis menulis (sebagai seorang jurnalis), dunia yang sejak kecil disenanginya. Menurutnya, dengan menulis, dia mampu berimajinasi dan terbang mengejar mimpinya. Wendy, sahabat saya itu, belajar dari pengalamannya dalam mengikuti psikotest. Dia pun berniat kuat dan belajar sesering mungkin tentang materi-materi psikotest. Bisa dikatakan, Wendy mempersiapkan diri dengan sangat baik untuk mengikuti seleksi itu. Sementara itu, Erwida memiliki minat di bidang tulis-menulis sejak masih di sekolah dasar. Dia sangat senang membaca dan menuangkan amjinasinya dalam bentuk tulisan, walaupun pada akhirnya dia lulus juga sebagai sarjana farmasi.

Timbul pertanyaan,mengapa test IQ tidak dapat secara jitu memotret kecenderungan kecerdasan seseorang ? Jawabannya : kecerdasan bersembunyi di balik respon otak. Oleh karena itulah, Fuller Torey, yang dikutip pasiak, menegaskan bahwa otak adalah begian tersulit yang dipelajari. Setidaknya, para ahli yang bergelut di bidang kepribadian dan kecerdasan seperti Edward Thorndike, menegaskan bahwa kecerdasan adalah kemampuan individu untuk meberikan respon yang tepat, bahkan terbaik, terhadap stimulus yang diterimanya. sementara, Edward Gardner dalam frame of mind menyebutkan bahwa faktor lingkungan, perkembangan budaya, kebiasaan, kemampuan berpikir dan bertindak kreatif, serta kemampuan memecahkan masalah menjadi alasan utama bahwa kecerdasan tidak dapat dinilai dalam wujud angka. Dengan demikian, bisa dikatakan sifat kecerdasan adalah dinamis, yang membuat Wendy dan Erwinda, dalam kisah tadi, menemukan kondisi akhirnya.

Seorang dengan pendidikan sarjana belum tentu sesuai dengan bidang kesarjamaannya ketika bekerja. Mungkin saja, seorang sarjana komputer tidak bekerja sebagai ahli komputer, tetapi bekerja sebagai penjual pulsa elektronik dan pereparasi telepon seluler, yang membuatnya menciptakan lapangan kerja sendiri. Atau seorang sarjana pertanian lulusan IPB bekerja sebagai konsultan keuangan di lbaga asuransi, bukan karena dia tidak terima kerja di mana-mana, melainkan dia merasa lebih pas bekerja dengan kekuatan jaringan relasinya.

Intelegensi atau kecerdasan tidak bersifat abadi atau statis dalam kehidupan manusia. Kecenderungan kecerdasan seorang anak dari pedalaman Papua yang terisolasi dan dibesarkan oleh keluarga Jendral militer, akan mengikuti pola kebiasaannya. Begitu pula sebaliknya, kecenderungan kecerdasan seorang anak profesor yang dibesarkan oleh suku Anak Dalam di Jambi, akan mengikuti pola kebiasaan suku tersebut. Ini terbukti falam acara Kick Andy. Bayi seorang Wanita miskin di Jawa Tengah diadopsi oleh pasangan bule, lalu dibeaarkan di Jerman. Ketika dewasa, postur sang bayi, lebih tinggi daripada orang tua dan saudara kandungnya. Mengenyam pendidikan tinggi, serta tampil lebih modern, walaupun dengan bahasa indonesia yang tidak fasih. Atau, misal bayi sepasang suami-istri profesor ahli peneliti di NASA, lalu dibesarkan di pelosok Merauke, tempat segalanya serba terbatas. Tujuh belas tahun kemudian, kita menemykan hal yang sangat berbeda pada turunannya.

Teori psikologi tentang kecerdasan sangatlah luas, seluas rahasia kecerdasan manusia itu sendiri. Jika para psikologi menyebut kecerdasan seseorang dapat dinilai dengan satuan angka, kecerdasan itu sendiri akan menyempit dalam makna angka tersebut.

Saat ini, perkembangan teori-teori kecerdasan bergerak ke arah yang manusiawi. Teori kecerdasan sangatlah luas, sejak ribuan tahun lalu. Pada jaman Yunani kuno, teori kecerdasan telah dimunculkan oleh plato, aristoteles, dan terus berkembang hingga kini. Fakta sebelumnya, perkembangan teori kecerdasan muthlak hanya berada dalam pembahasan psikologi. Perkembangan teori kecerdasan mutlak hanya berada dal pembahasan psikologi. Perkembangan yang pesat ini mengerucut pada pola yang sama bahwa makna kecerdasan banyak ditentukan oleh faktor situasi dan kondisi (konteks) yang terjadi pada saat teori tersebut muncul. Pada akhirnya, makna kecerdasan sangatlah bergantung pada banyaknya kepentingan eksternal dari hakikat kecerdasan itu sendiri. Kepentingan eksternal tersebut meliputi kepentingan politis, keturunan, dan keunggulan ras.

APAKAH HANTU ITU?

Kita sering mendengar "anak kecil takut sama hantu". Tapi bukan itu saja, orang dewasapun banyak yang takut sama hantu, mengapa ?

Rata-rata hantu yang sering didengungkan itu menakutkan karena mereka pada umumnya menampakkan diri dalam bentuk atau wujud yang menyeramkan. Bagaimana tidak takut, mereka muncul di tempat yang sepi lagi gelap dan dengan rupa yang tidak lazim.

Tapi ngomong-ngomong apa sih yang dimaksud dengan hantu ? dan apa yang menyebabkan hantu bisa memperlihatkan atau menampakkan diri ?

Hantu adalah makhluk tanpa fisik, biasanya disebut makhluk halus atau setan, yang dapat dilihat oleh orang-orang peka terhadap kondisi tertentu.

Teori modern dan pendapat mengenai pertanyaan ini, telah banyak berubah dalam waktu tiga puluh atau empat puluh tahun terakhir ini. Bila seorang ilmuwan biasa ditanya mengenai persoalan tersebut di waktu lalu, ia mungkin akan menjawab bahwa hantu merupakan halusinasi oleh batin atau pikiran yang sakit, bahwa hantu yang tidak ada dalam kenyataan di luar khayalan orang yang melihatnya. Tapi pendapat itu telah banyak berubah di tahun-tahun belakangan ini, dan orang sekarang mengakui bahwa "hantu" itu jauh lebih rumit dari pendapat di atas.

Pertama ketika Society for psichical Research mulai penelitiannya di tahun 1882, ditemukan bahwa sebagian besar kasus hantu terjadi pada sekitar waktu kematian manusia. Ada yang terjadi sebelumnya, ada yang terjadi sesudahnya, tapi kebanyakan terjadi sekitar waktu itu. Selanjutnya, orang-orang melihat hantu bukanlah orang yang sakit atau orang yang suka berkhayal. Dan mungkin tidak pernah mengalami hal seperti ini sebelum atau sesudahnya.

Tentu saja timbul pertanyaan "apa sebabnya ada hubungan ini ? Hubungan apakah yang mempertalikan orang yang meninggal dengan hanya yang tampak ?" Mungkin ada benarnya, seperti yang dikatakan orang, bahwa hubungan itu disebabkan oleh kebetulan bahwa sebenarnya tidak ada hubungan sama sekali. Namun, hal ini dibantu oleh laporan Society For Psychial Research yang merupakan hasil dari karya bertahun-tahun.

Penelitian tersebut berhasil mendapatkan jawaban dari sekitar 30.000 orang, dan setelah dihitung persentase kemungkinan kejadian secara kebetulan, telah ditemukan bahwa jumlah "kejadian kebetulan" itu ratusan kali lebih banyak daripada yang dapat ditimbulkan oleh faktor kebetulan.

Dari jaman ke jaman pengetahuan mengenai hantu semakin berkembang. Hantu semakin bisa dideteksi dengan peralatan yang modern. Berbagai teori fisika mampu menjelaskan tentang keberadaan mereka. Lalu apakah hantu itu sendiri mengikuti perkembangan jaman now seperti kita ?

Orang eropa menyebut hantu dengan sebutan makhluk astral (tak kasat mata). Orang muslim menyebut hantu dengan sebutan jin. Lalu apakah ada perbedaan dari keduanya ? Tidak. Keduanya banyak memiliki kesamaan tentang materi hantu. Mereka mengakui bahwa hantu adalah makhluk dari sekumpulan energi yang mampu dirasakan dan dideteksi.

Kalau ada orang awam mampu melihat hantu, itu mungkin hanya kebetulan yaitu adanya persamaan frekwensi entah orang itu sedang melamun atau sedang setengah tidur / mengantuk berat sehingga tanpa disadari hantu itu bisa terlihat.

Di dalam akhidah islam istilah ghaib mencakup banyak hal. Seperti kematian, rezeki, jodoh, hari kiamat, surga dll. Beriman kepada hal ghaib adalah salah satu ciri muslim yang bertakwa. Seperti di dalamnya makhluk ghaib yaitu jin dan malaikat. Di dalam keyakinan islam dinyatakan bahwa makhluk seperti jin dan malaikat sudah diciptakan sebelum dunia/bumi. Akan tetapi karena sifatnya yang merusak, sebagian besar golongan jin dan iblis itu dimusnahkan oleh malaikat. Kemudian Allah menciptakan manusia untuk menjadi khalifah. Pada saat penciptaan manusia jin dan iblis meminta kepada Allah untuk bisa menggoda manusia sampai hari kiamat tiba.

Di sinilah peran penting makhluk astral/makhluk ghaib dalam menggoda manusia yaitu berupa penampakan dengan wujud yang tidak lazim atau menakutkan. Oleh karena itu banyak orang yang menyebut makhluk astral adalah hantu.

Karakteristik makhluk ghaib adalah :
1. Malaikat diciptakan sebelum jin dan jin diciptakan sebelum manusia.
2. Malaikat diciptakan dari cahaya dan jin diciptakan dari api.
3. Malaikat, jin dan manusia sama-sama makhluk berakal yang memiliki tingkatan, kedudukan ilmu amalan yang berbeda-beda.
4. Malaikat tidak memiliki syahwat dan tidak berjenis kelamin sedangkan jin dan manusia memiliki syahwat dan kelamin.
5. Malaikat memiliki kekuatan yang jauh di atas jin dan jin memiliki kekuatan yang jauh dari manusia.
6. Malaikat lebih utama dari sisi penciptaan, bentuk, perbuatan maupun keadaan.
7. Populasi malaikat jauh lebih bantak dari jin.
8. Malaikat diciptakan dengan tabiat yang selalu taat. sedang jin diciptakan ada yang taat dan ada yang membangkang.

CARA MEMELIHARA IKAN PATIN

Pembesaran ikan Patin adalah kegiatan memelihara benih, hasil pembenihan hingga menjadi konsumsi. Pembesaran ikan Patin bukan hanya dapat dilakukan di kolam darat, tetapi juga di kolam jaring apung.

Kegiatan  pembesaran patin dibagi dalam beberapa tahap, yaitu penentuan lokasi, penebaran, pemberian pakan, pengelolaan rutin dan pemanenan.

Sebelum anda menentukan lokasi untuk melakukan budidaya patin, anda harus menentukan system atau model yang akan anda gunakan untuk budidaya pati. Apakah anda memilih system karamba, fence (pagar) atau kolam ?

Perbedaan antara system karamba dan pagar sebagai berikut.

Keramba adalah kolam ikan yang rangkaiannya terbuat dari kayu dan bambu, keramba berbentuk kotak ukuran 4m x 2m x 1,5m dan pada tutupnya dibuat lubang untuk pemberian makan dan pengontrolan ikan. Serta pada bagian dalam keramba ditambahkan jaring dengan ukuran benih ikan, ini berfungsi sebagai penampung ikan agar tidak lepas. Penempatan keramba yaitu 2/3 di dalam air dan sisanya di atas permukaan air, oleh karena itu pemilik keramba biasanya sering meletakan keramba di pinggir sungai yang alirannya tidak deras.

Bahan-bahan yang diperlukan untuk pembuatan karamba terdiri dari.
- Balok kayu, berfungsi sebagai rangka dan
- Bambu sebagai dinding dan penutup yang diikatkan
Dengan tali nilon pada rangka kayu. Bentuk karamba adalah kotak segi empat yang pada bagian bawahnya terbuka dengan ukuran panjang 4 meter, lebar 2 meter dan tinggi 1,5 meter. Penempatan karamba adalah 2/3 di dalam air dan 1/3 di atas permukaan air. Pada bagian tengah penutup keramba dibuat lubang terbuka berukuran 0,5 x 0,5 meter yang berfungsi sebagai tempat pemberian pakan dan pengontrolan ikan.

Karamba dari bambu

Karamba ditempatkan di pinggir sungai secara berkelompok dan setiap kelompok terdapat 20 - 40 karamba. Penempatannya dengan cara berpasangan dan diantara pasangan karamba ditempatkan bambu bulat yang berfungsi sebagai tempat pengikat, sekaligus sebagai pelampung karamba. Di antara tiap karamba dibuat jalan penghubung dari papan kayu. Kedua ujung bambu tersebut diikat pada tiang yang ditancapkan kedasar sungai sebagai penahan agar karamba tidak terbawa arus air sungai. Untuk setiap kelompok, di atas bambu pelampung dibuat pondok ukuran 1,5 x 1,5 x 1,5 meter sebagai tempat berteduh bagi petugas yang jaga di malam hari. Rangka pondok terbuat dari bambu dan kayu, lantai dari bambu dan atap dari daun rumbia atau nipah.

Di bagian dalam karamba dimasukkan jaring yang diikat pada dinding karamba, sebagai wadah penampung ikan patin yang dipelihara. Ukuran mata jaringnya lebih kecil dari ukuran benih ikan patin yang ditebar.

Budidaya Patin system Karamba

Adapun sistem fence yaitu budidaya ikan yang sekelilingnya dibatasi dengan pagar. Biasanya  ukuran fence adalah 5 m x 12 m x 5 m untuk setiap unitnya. Selain itu untuk menjalankan sistem ini dibutuhkan pondok untuk menjaga kolam fence, serta perahu dan jembatan penghubung antar fence untuk mempermudah proses pengontrolan ikan.

Bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat fence, yaitu sebagai berikut.
- Bambu bulat ukuran panjang 11 meter;
- Bambu anyaman yang terdiri dari 2 macam ukuran yaitu ukuran panjang 5 meter dan tinggi 3 - 4 meter dan ukuran panjang 5 meter dan tinggi 1,5 - 2 meter; bambu anyaman ukuran 5 x 3 meter berfungsi sebagai pagar bagian bawah (dalam air) dan bambu ukuran 5 x 2 meter berfungsi sebagai pagar bagian atas yang diikat dengan nilon atau tali plastik pada masing-masing tiang pancang.
- Kayu pelawan ukuran panjang 6 - 7 meter berfungsi sebagai tiang yang ditancapkan ke dalam dasar sungai dengan jarak antara 30 - 50 cm.
- Tali nilon ukuran 4 mm atau tali plastik (trapping band).

Rancangan tinggi harus memperhitungkan tinggi air pada musim hujan, untuk menghindari kemungkinan air di dalam fence melebihi tinggi pagar. Apabila banjir, bambu anyaman bagian atas dapat ditambah lagi.

Untuk setiap unit fence, di atasnya dibuat pondok (rumah jaga) berukuran 1,5 - 1,5 meter, tempat berlindung orang atau petugas pada waktu jaga di malam hari. Rangka pondok terbuat dari bambu dan kayu, lantai dan dindingnya terbuat dari bambu atau papan dan atap dari rumbia atau daun nipan. Selain pondok, dibuatkan jembatan bambu sebagai jalan penghubung untuk mengontron atau memberi makan ikan. Setiap unit fence dilengkapi perahu dari kayu sebagai alat transportasi.

Budidaya Patin system fence

Apabila anda memilih budidaya ikan menggunakan kolam, sesungguhnya ikan patin tidak selalu memilih jenis kolam tertentu. Ikan ini dapat dipelihara dan tetap bisa tumbuh dengan baik diberbagai jenis kolam. Kolam pembesaran patin adalah tempat untuk memelihara benih dari kolam pendederan hingga menjadi ikan konsumsi. Kolam tersebut berukuran 200 - 500 m2. Kolam pembesaran tersebut memiliki 5 bagian penting, yaitu pematang, pintu pemasukan, pintu pengeluaran, kemalir dan kobakan.

A. Pematang
Pematang dibuat sekeliling kolam dengan ketinggian antara 80 - 100 cm. Bagian tersebut dibuat miring ke dalam dan keluar kolam, dengan lebar bagian atas minimal 40 cm dan lebar bagian bawah minimal 80 cm. Pematang tersebut harus kuat agar bisa menahan volume air yang besar. Pematang juga tidak boleh bocor agar air kolam bisa dipertahankan.

Cara pembuatannya dilakukan sebagai berikut :
- Sisi pematang dibuat miring demgan perbandingan 1:1 atau 1:1,5 artinya perbandingan antara sisi tegak dengan sisi mendatarnya adalah 1:1 atau 1:1,5.

Bentuk dan ukuran perbandingan pematang kolam

- Tinggi pematang disesuaikan dengan luas kolam. Pematang harus lebih tinggi dari permukaan air di kolam. Kolam dengan luas 2000 m2 mempunyai tinggi pematang yang muncul di permukaan air cukup 30 cm. Kolam yang luasnya 4000 m2, sebaiknya tinggi pematang yang timbul di permukaan air adalah 50 cm.
- Lebar pematang bagian atas dapat dibuat sama dengan tinggi pematang tetapi tidak boleh kurang dari 1 meter agar tidak mudah hancur.
- Sebaiknya pada pematang kolam ditanam pohon-pohonan atau sayur-sayuran untuk menghindari terjadinya erosi. Tanaman ini dapat berfungsi juga sebagai peneduh bagi ikan di siang haei dan dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. Tanaman yang umum digunakan adalah lamtorogung, turi, ketela pohon dan berbagai jenis sayur-sayuran.

B. Pintu pemasukan
Pintu pemasukan dibuat dekat saluran pemasukan dengan pipa paralon berdiameter 4 inch. Bagian itu tidak boleh menyentuh permukaan air untuk menjaga agar ikan tidak keluar. Jarak antara pintu pemasukan dengan permukaan air minimal 20 cm. Selain untuk menjaga agar ikan tidak keluar, tingginya bagian ini bertujuan agar selalu terjadi difusi oksigen dalam kolam. Cara pembuatan pintu air adalah aebagai berikut :

- Pintu pemasukan dan pengeluaran air dibuat dari bambu atau pipa paralon yang ditanam pada pematang kolam.
- Diameter bambu atau pipa paralon disesuaikan dengan debit air.
- Pintu pengeluaran air terdiri dari dua bagian yaitu pertama pintu pengeluaran yang terletak sejajar dengan dasar kamalie. Pintu ini berfungsi untuk mengeringkan kolam pada saat panen. Bagian kedua merupakan pintu air yang terletak di sebelah atas dari bagian pertama. Pintu pengeluaran ini berfungsi untuk mengalirkan kelebihan air yang berasal dari pintu pemasukan air atau dari air hujan. Jarak antara kedua pintu pengeluaran ini harus ditentukan dengan tepat sebab jarak ini akan menentukan kedalaman air.

Sketsa Pintu pemasukan dan 

Pintu pengeluaran

- pintu pemasukan air cukup satu bagian saja dan harus terletak lebih tinggi daripada pintu pengeluaran bagian kedua. Perbedaan ketinggian ini dimaksudkan untuk mencegah agar air dalam kolam tidak mengalir kembali keluar.
- Sebaiknya pada pintu pemasukan dan pintu pengeluaran air dilengkapi dengan saringan yang terbuat dari bambu atau anyaman kawat untuk mencegah masuknya ikan lain ke dalam kolam atau lolosnya ikan dari kolam.

C. Pintu Pengeluaran
Pintu Pengeluaran air dibuat dekat saluran pembuangan. Letaknya pada lebar kolam, lurus dengan lubang pemasukan. Tujuannya agar bisa tersebar merata pada seluruh bagian kolam.

Pintu keluar air kolam

Lubang pengeluaran sebaiknya dibuat dari beton, dengan sistem monik, salah satu bentuk pintu pengeluaran yang paling praktis.

D. Kemalir
Kemalir dibuat di dasar kolam dengan lebar antara 40 - 50 cm dan tinggi 10 - 20 cm. Arahnya memanjang dari pintu pemasukan ke arah pintu pengeluaran. Fungsi utama kemalir adalah sebagai tempat berkumpulnya ikan saat panen, sehingga memudahkan dalam penangkapan ikan. Fungsi lain dari kemalir adalah untuk mempermudah penangkapan ikan saat panen. Kemalir ini dapat menjadi tempat berkumpulnya ikan pada saat panen dan berfungsi sebagai hama, bahaya kekeringan, atau sengatan matahari.

E. Kobakan

Bagian penting dari kolam pembesaran Patin adalah kobakan. Bagian tersebut dibuat di dasar kolam, tepat di depan pintu pengeluaran, dengan panjang 1,5 - 2 m, lebar 1 - 1,5 m dan tinggi 20 - 30 cm. Fungsi utama kobakan adalah sebagai sebagai tempat berkumpulnya ikan saat panen, sehingga memudahkan dalam penangkapan.

Apabila anda menggunakan kolam, anda dapat menggunakan system monokultur atau polikultur. Kolam system monokultur adalah satu kolam digunakan untuk memelihara satu macam ikan. Biasanya srbuah kolam yang hanya memelihara satu jenis ikan saja, ikan tersebut tidak akan berhasil memanfaatkan seluruh organisme makanan alamiah yang terdapat di dalam kolam. Salah satu alternatif pemecahan terhadap masalah penggunaan makanan alamiah di kolam adalah pengembangan suatu metode budidaya ikan yang dikenal dengan istilah sistem polikultur.

Menurut systrm polikultur ini pada satu kolam dipelihara berbagai jenis ikan yang membutuhkan jenis makanan berbeda sehingga setiap jenis ikan tidak akan bersaing dalam mencari makanan. Sistem ini ternyata mampu meningkatkan produksi ikan menjadi lebih tinggi dari pada produksi ikan dari kolam dengan satu jenis ikan saja (monokultur).

Salah satu masalah yang dihadapi sistem polikultur adalah penentuan kombinasi jenis ikan yang paling efektis dalam memanfaatkan makanan alamiah yang tersedia di kolam. Selain dapat memanfaatkan makanan yang berbentuk alamiah di kolam secara efektif, tentu saja kombinasi jenis ikan tersebut harus dapat hidup bersama tanpa menimbulkan persaingan untuk mendapatkan makanan atau ruang gerak. 

CARA MENGOBATI DIARE DENGAN BENAR DAN EFEKTIF

Penderita Diare

Diare adalah kondisi buang air besar encer yang terjadi lebih sering dari biasanya. Diare dapat menyebabkan hilangnya sejumlah besar air dan garam dari tubuh.  Dalam kebanyakan kasus, tanda-tanda diare biasanya berlangsung beberapa hari.  Sebagian besar kasus diare sembuh dengan sendirinya tanpa pengobatan.

Tapi kadang-kadang diare dapat berlangsung berminggu-minggu.  Dalam sotuasi ini, diare dapat menjadi tanda gangguan serius, seperti penyakit radang usus,  atau kondisi yang kurang serius, seperti sindrom iritasi usus besar.

Gejala yang paling umum dari diare antara lain : kram perut,  nyeri perut,  dorongan untuk pergi ke toilet yang kadang-kadang mendadak,  mual,  muntah,  demam, sakit kepala,  kehilangan nafsu makan,  kelelahan,  kotoran encer dan berair,  kembung,  atau darah dalam kotoran.

Diare terjadi ketika makanan dan cairan yang anda telan bergerak terlalu cepat atau terlalu besar jumlahnya,  atau karena keduanya saat melalui usus besar anda.  Biasanya usus menyerap cairan dari makanan yang anda makan,  dan meninggalkan kotoran yang setengah paday.  Tetapi jika cairan dari makanan yang anda makan tidak terserap,  hasilnya adalah buang air besar encer.

Penyebab umum dari diare adalah :

1. Virus yang dapat menyebabkan diare termasuk norwalk virus,  cytomegalovirus dan virus hepatitis.  Sedangkan rotavirus merupakan penyebab umum dari diare akut pada anak.
2. Makanan dan minuman yang tercemar bakteri dan parasit.  Parasit seperti Giardia lamblia dan cryptosporidium dapat menyebabkan diare,  sedangkan campylobacter,  salmonelia,  shigella dan Eschericia coli adalah bakteri penyebab diare.
3. Banyak obat dapat menyebabkan diare,  terutama antibiotika.  Antibiotika menghancurkan bakteri baik dan buruk,  yang dapat mengganggu keseimbangan alami dari bakteri dalam usus. Gangguan  ini kadang-kadang menyebabkan infeksi dengan bakteri yang disebut Clostridium difficile,  yang juga dapat menyebabkan diare.
4. Intoleransi laktosa. Laktosa adalah gula yang ditemukan dalam susu dan produk susu lainnya.  Banyak orang mengalami kesulitan mencerna laktosa.
5. Gula fruktosa yang ditemukan secara alami dalam buah-buahan dan madu yang ditambahkan sebagai pemanis untuk beberapa minuman,  dapat menyebabkan diare pada orang yang mengalami kesulitan mencernanya.
6. Pemanis buatan Sorbitol dan Manitol yang ditemukan di permen karet dan produk bebas gula lainnya dapat menyebabkan diare pada beberapa orang.
7. Beberapa orang mungkin mengalami diare setelah menjalani operasi perut atau operasi kandung empedu.
8. Karena adanya penyakit Crohn, ulcerative colitis,  celiac,  koalitis mikroskopis dan sindrom iritasi usus besar.

Diare bisa akut atau kronis.  Diare akut pernah dialami hampir semua orang dan biasanya sembuh sendiri dalam beberapa hari.  Sedangkan diare kronis umumnya berlangsung lebih dari 4 minggu dan bisa merupakan tanda adanya masalah kesehatan lain.

Penanganan sakit Diare

1. Minum bantak cairan karena diare sering membawa risiko dehidrasi,  terutama jika disertai muntah.
2. Diare dapat memengaruhi keseimbangan garam dan elektelit dalam tubuh.  Minuman dehidrasi khusus bisa dibeli di apotek untuk mengembalikan keseimbangan itu.  Anda dapat membantu menjaga kadar elektrolit dengan minum jus buah untuk kalium atau makan sup untuk sodium.
3. Makan segera setelah anda merasa sanggup melakukannya, sebaiknya memulai dengan makanan tinggi karboidrat seperti pasta,  nasi roti,  atau kentang. Tambahkan sedikit garam ke makanan untuk menggantikan hilangnya garam.  Hindari makanan yang tinggi lemak.
4. Hindari makanan tertentu seperti produk susu,  makanan berlemak,  makanan tinggi serat atau makanan yang sangat berbumbu selama beberapa hari.
5. Makan makanan yang mengandung probiotik seperti yoghurt,  keju dan tempe,  umumnya aman dikonsumsi dan dapat membantu.
6. Perhatikan apa yang anda makan.  Hindari buah-buahan dan sayuran mentah kecuali jika anda mengupasnya sendiri. Hindari daging mentah atau setengah matang dan makanan susu.
7. Perhatikan apa yang anda minum. Pastikan air yang anda minum aman untuk dikonsumsi.  Minuman beralkohol dan kafein dapat memperburuk diare dan dehidrasi.
8. Obat-obatan anti diare dapat memperlambat buang air besar dan meningkatkan penyerapan air susu.  Jangan memberikan obat anti diare untuk anak-anak tanpa memeriksakan dulu dengan dokter. Jangan mengambil obat anti diare Jik ada darah dalam tinja atau jika demam.
9. Tetap susui atau beri susu botol pada bayijika mereka mengalami diare.  Jika perlu,  tambahkan minuman rehidrasi yang dibeli dari apotek.
10. Minum obat penghilang rasa sakit untuk demam atau sakit kepala,  seperti Tylenol (parasetamol)  atau ibuprofen.  Jika anda memiliki masalah ginjal,  hati atau masalah perut jangka panjang jangan mengonsumsi ibuprofen.  Jangan memberikan aspirin pada anak di bawah 16 tahun.
11. Mencuci tangan dengan sabun dan air hangat membantu mengurangi penularan kuman.
12. Menjaga dapur dan toilet sebersih mungkin juga mengurangi resiko. Ketika menangani daging mentah, cuci tangan sebelum menyentuh yang lain, seperti makanan lain,  permukaan meja,  peralatan makan,  talenan dan sebagainya.

Kapan Meminta Pertolongan Medis? 

Untuk orang dewasa, hubungi ke dokter jika :

1. Diare berlanjut lebih dari tiga hari.
2. Mengalami dehidrasi, yang ditandai denfan haus berlebihan, mulut atau kulit kering,  sedikit atau tidak bisa buang air kecil,  rasa lemah yang parah, pusing ringan,  atau urin berwarna gelap.
3. Mengalami sakit perut atau sakit dubur yang berat.
4. Kotoran berdarah atau hitam.
5. Demam lebih dari 38 derajat C.

Pada anak-anak, diare dapat dengan cepat menyebabkan dehidrasi.  Hubungi dokter jika anak tidak membaik dalam waktu 24 jam atau jika :

1. Popok tidak basah dalam tiga jam atau lebih
2. Mengalami demam lebih dari 39 derajat Kotoran berdarah dan hitam.
3. Mulut kering atau menangis tanpa air mata.
4. Mengantuk luar biasa,  tidak responsif atau sangat mudah marah.
5. Ada cekung di mata,  perut atau pipi.

Kulit tidak kembali seperti semula ketika dijepit dan kemudian dilepaskan.

9 SEMBILAN JENIS KECERDASAN ANAK DAN PENJELASANNYA

9 kecerdasan otak manusia

Otak manusia kompleks dan misterius, yang di dalamnya tersimpan kepribadian dan kecerdasan. Kecerdasan adalah anugerah Tuhan Sang Pencipta. Melalui kajian ilmiah Psikology, Gardner yang juga ahli syaraf di Universitas Harvard membuat pula klasifiksi kecerdasan, berdasarkan fakta empiris. Kemudian, pada 1999, Howard Gardner kembali menghasilkan karya intelektual berjudul Intelligence Reframed yang menyatakan bahwa otak manusia setidaknya menyimpan sembilan jenis kecerdasan yang disepakati, sedangkan selebihnya masih misteri, yaitu terdiri dari :

1. Kecerdasan Linguistik
2. Kecerdasan Logis-matematis
3. Kecerdasan Spasial-visual
4. Kecerdasan Kinestesis
5. Kecerdasan Musik
6. Kecerdasan Interpersonal
7. Kecerdasan Intrapersonal
8. Kecerdasan Naturalis
9. Kecerdasan Eksiatensialis

1) KECERDASAN LINGUISTIK (CERDAS BAHASA)

Diprediksi oleh para ahli etimologi bahwa memiliki umur yang sama dengan umur bumi. Ketika kehidupan mulai muncul, seiring itu pula kehidupan bahasa mulai ada. Pada dasarnya, bahasa merupakan media seseorang untuk menyampaikan maksud dan keinginannya kepada lawan bicara, berupa bahasa tubuh atau hanya gerakan tangan, mulai dari bahasa isyarat sampai bahasa Navajo yang hampir punah atau bahasa mekongga yang kurang dikenal di Nusantara. Bahasa hanya rangkaian kata dan kata hanyalah rangkaian yang terdiri dari huruf sehingga bahasa hanyalah rangkaian huruf yang tersusun dengan makna dan maksud tertentu yang disebut kalimat. Dari kalimatlah, peradaban dan kebudayaan manusia dibentuk.

Definisi bahasa menurut Jan Van Der Putten adalah sebagai alat komunikasi yang terdiri dari kata-kata dan diatur oleh suatu perangkat dan konvensi, serta diidentifikasikan oleh suatu kelompok pengguna di suatu wilayah geografis yang merujuk kepada penggunanya sendiri. Dengan demikian pada dasarnya bahasa atau ilmu bahasa (linguistik) secara kebudayaan mewakili entitas sosial kemasyarakatan.

Orang yang mempunyai kemampuan berbagai bahasa, dia bisa saja menjadi diplomat, penerjemah sehingga dia bisa keliling dunia.

Mereka yang lihai menggunakan kata dan kemampuan mengolah kata dalam berpidato atau menulis dikatakan punya modal dasar kecerdasan linguistik.

2) KECERDASAN LOGIS-MATEMATIS (CERDAS ANGKA)

Angka adalah simbol bilangan. Kumpulan dan deretan angka, atau simbol pada bilangan, disebut matematika. Dengan segala kearifan, para ilmuwan telah menyandinglan matematika dengan logika. Mengapa matematika harus disandingkan dengan logika ? Menurut Aristoteles--yang juga penemu logika--dasar logika yang benar dan salah dibangun atas dasar dan kerangka argumen, validitas, bukti, definisi, dan kosistensi. Semenjak kehidupan masih sangat primitif, bahasa-bahasa bilangan telah ada seiring kehidupan itu ada. Konsep bilangan hadir dipikiran manusia, setua kemunculan manusia itu sendiri. Dan hingga abad pertengahan, abad-19 dan abad ke-20, kebudayaan Arab dan Eropa menambah bidang kajian ini sampai meliputi perkembangan bidang logika matematika.

Semua peradaban punya kepercayaan yang berhubungan dengan angka. Bangsa Assyria dan Babylonia mengidentifikasikan objek-objek astronomi dengan bilangan, misalnya Venus dengan 15 dan bulan dengan 30. Sementara, bangsa Yahudi mengeramatkan angka 40. Kepercayaan ini masih bertahan hingga saat ini, mulai dari Ronald Reagen yang menukar alamatnya di California sekedar untuk menghindari nomor triple 6.666 sampai pada kepercayaan mistis Jawa, yang mengeramatkan kamar hotel bernomor 13 sebagai tempat menginap Nyi Roro Kidul, Penguasa Pantai selatan.

Kecerdasan logis-matematis melibatkan banyak komponen : perhitungan secara matematis, berpikir logis, nalar, pemecahan masalah, pertimbangan deduktif, dan ketajaman hubungan antara pola-pola numerik. Kecerdasan logis-matematis menurut Gardner bukanlah kebutuhan yang superior dibandingkan dengan kecerdasan-kecerdasan lain. Kecerdasan pada dasarnya sama dan tidak saling mengalahkan atas yang lainnya. Setiap kecerdasan mempunyai mekanismenya sendiri serta setiap kecerdasan punya prinsip inti tersendiri.

3) KECERDASAN SPASIAL-VISUAL (CERDAS RUANG DAN GAMBAR)

Bagi anak-anak, terutama kategori berusia dini, menggambar adalah satu-satunya aktivitas yang menggembirakan dan mengasyikkan. Tidak percaya? Tengoklah anak anda yang berusia 2-7 tahun. Bagi mereka, menggambar adalah hal yang paling digemari dan sering dilakukan, baik saat senggang, bermain, atau belajar.

Nisrina Salsabila, memulai belajarnya dengan menggambar dan saat belajar yang dilakukakan juga menggambar. Suatu kali, umi Nissrina memberi tahu anaknya, "sebelum menggambar, sebaiknya melihat dahulu bentuk pohon, warna pohon, warna awan, warna rumput, dan model rumah, lalu gambarlah semuanya sesuai aslinya".

Karena menggambar adalah dunia anak, hasil gambar Nissrina pun sangat bagus. Seterusnya, hal demikian dilakukan dengan rutin dan seksama. Tiga bulan kemudian, Nissrina mengikuti riset kecerdasan atau multiple Intellgence Research (MIR) dengan hasil kecinderungan kecerdasan utama adalah spasial visual : menggambar memang berhubungan dengan spasial-visual.

Sarah tampak tidak bersemangat, prestasi sekolahnya tidak membanggakan karya ilmiah yang disusunnya tidak menunjukkan kemampuam sesungguhnya. Selama tahun-tahun awal di sekolah dasar, sarah digambarkan sebagai murid yang gelisah, mengganggu, dan jarang mengingat pelajaran. Seiring waktu yang berlalu, saat Sarah di kelas lima, gurunya mengizinkan Sarah untuk menggambarkan selama pelajaran berlangsung sehingga dia tidak hanya tenang, tetapi juga menunjukkan perhatian pada pelajaran lainnya. Kadang-kadang-kadang Sarah angkat jari untuk menjawab pertanyaan dan ingatannya menjadi tajam.

Suatu hari, ketika seorang guru sedang berbicara dengan Sarah tentang Ilmu Struktur Bumi, Sarah dengan bangga menunjukkan hasil gambarnya di kelas tadi pagi. Sebuah bahasa visual dikembangkan dan dipahami oleh gadis itu, ada gambar-gambar yang mewakili inti, kulit, dan kerak bumi dengan bentuk serta proporsi sesuai, yang ditunjukkan dengan sebuah kode artistik. Gambar Sarah menangkap esensi mata pelajaran itu sendiri.

4) KECERDASAN KINESTESIS (CERDAS OLAH JASMANI)

Dahulu atau mungkin sampai sekarang jenis kecerdasan kinestesis begitu sangat terpinggirkan. Jika suatu pertandingan antar sekolah dilombakan, siswa-siswa dengan kecerdasan kineatesis tertentu yang terpilih mewakili sekolahnya. Mereka pulang membawa piala kejuaraan dan mrngharumkan nama sekolah. Begitu perlombaan selesai, seiring waktu belajar berjalan, mereka diabaikan. Tidak sedikit dari mereka dianggap tak mampu ketika belajar di sekolah. Kepiawaiannya dalam adu kejuaraan antar sekolah tidak sebanding dengan penghargaan para guru terhadap para guru terhadap mereka.

Menurut Gardner, seseorang yang punya kemampuan menggunakan seluruh tubuh mereka atau paling tidak hanya sebagian dari tubuh, seperti tangan untuk memecahkan masalah merupakan pengembangan dari kecerdasan kinestesia. Hal inilah yang dilakukan Dr. Hiromi Shinya. Sejak kecil sebelum menjadi dokter ahli bedah, Hiromi telah mempelajari bela diri. Berkat kemampuan bela dirinya itu, Hiromi sangat terampil menggunakan kedua tangannya. Ketrampilan kedua tangan Hiromi membuatnya dapat melakukan operasi pembedahan dengan efisiensi yang luar biasa.

5) KECERDASAN MUSIK

Musik telah banyak dipakai oleh manusia sejak ribuan tahun lampau. Banyak filsuf masa lalu memasukkan musik sebagai bagian penting dalam pendidikan. Plato menyatakan bahwa irama dan harmoni bisa merasuk ke dalam jiwa dan bersemayam kuat. Sementara, Aristoteles menyebutkan bahwa kita akan mencapai kualitas karakter tertentu dengan menghargai musik. Musik memiliki sifat yang dapat menghibur, menenangkan, dan meredakan rasa takut sehingga pernah digunakan oleh prajurit untuk bergerak ke medan perang. Lebih dari itu semua, musik dengan getarannya mampu mengaktifkan transmisi syaraf listrik untuk memungkinkan lebih banyak asosiasi dendrit terjadi. Makin banyak stimulasi, makin banyak koneksi yang dibentuk untuk membuat lebih banyak asosiasi. Dengan pengetahuan yang disimpan dalam memori otak, musik mampu memicu ingatan otak kanan sehingga proses belajar mudah diingat kembali. Selain itu, kenyataan lain menyebutkan bahwa janin pun menyukai musik.

6) KECERDASAN INTERPERSONAL (CERDAS BERGAUL)

"Bekerja sama melakukan sesuatu yang tidak mungkin" merupakan kalimat yang menunjukkan prinsip kerja kecerdasan interpersonal. Ciri khas seseorang yang punya kecerdasan ini, dia merasa nyaman saat berinteraksi dengan perbedaan yang timbul, dipahami sebagai kesempurnaan interaksi. Murid dengan kemampuan ini punya kemampuan mempengaruhi teman sebaya, kadang mereka lebih menonjol dalam kelompoknya. Biasanya, mereka juga mampu menjalin interaksi dengan orang yang lebih tua atau yang lebih muda. Poin penting dari kecerdasan interpersonal lebih mengutamakan kolaborasi dan kerja sama.

Kecerdasan interpersonal berkaitan dengan orang. Secara langsung atau tidak, para guru yang mengelompokkan siswa-siswanya dalam kegiatan belajar mengajar telah mendorong untuk memunculkan kecerdasan interpersonal para siswa mereka. Akhirnya, banyak guru yang merasa tidak maksimal dalam mengajar, jika tidak mengelompokkan siswa-siswanya, baik berpasangan atau lebih dari dua orang per kelompok. Akan tetapi di sekolah-sekolah menengah, khusunya Sekolah Menengah Pertama, guru sering mendapati kelompok-kelompok siswa tadi sebagai kelompok (geng) yang berkonotasi negatif dalam interaksi sosial sebagai dampak negatif pembentukan kelompok.

7)KECERDASAN INTRAPERSONAL (CERDAS DIRI)

Kecerdasan intrapersonal atau kecerdasan memahami diri sendiri merupakan jenis kecerdasan yang cukup kompleks dan rumit sebab menyangkut hakikat dan tujuan hidup, juga paling sulit dimengerti di antara semua jenis kecerdasan. Linda Champbell menyebutkan bahwa kecerdasan intrapersonal merupakan hakikat untuk memahami diri kita sendiri yang kemudian berdampak pada pemahaman pada orang lain, yang diantaranya mencakup :
* Kelebihan dan kekurangan kita.
* Needs for achievement (kebutuhan untuk berprestasi) yang timbul dari refleksi diri, motivasi, etika/moral kepribadian, empati, dan altruisme.
* Sifat mementingkan orang lain yang ditimbulkan oleh krsadaran diri.

Tanpa sumbet-sumber batin, sulit untuk membangkitkan kehidupan yang produktif dan membahagiakan.
Pada intinya, kecerdasan intrapersonal memverukan wawasan agar kita menjadi diri sendiri, bukan membuat kamuflase diri sendiri untuk menjadi orang lain. Di antara banyak kasus, banyak orang merekayasa penampilan luar mereka untuk menjadi bukan dirinya sendiri. Pada dasarnya kecerdasan intrapersonal mengajak kita untuk merenungkan tujuan hidup sendiri dan percaya kepada diri sendiri.

8) KECERDASAN NATURALIS (CERDAS ALAM)

Berikut ini beberapa fakta yang terjadi di dunia yang ada hubungannya dengan lingkungan global :

1. Menjelang awal abad ke-21, dunia diributkan oleh peningkatan debit air laut akibatencairnya es di kutub utara.

2. Pemanasan global

3. Ketika prancis mrlakukan uji coba nuklir, sekelompok aktivis lengkungan dari green peace bentrok dengan pasukan AL Prancis.

4. Pertemuan negara-negara G-7 di Madrid diprotes secara merata oleh para aktivis lingkungan di hampir semua negara eropa barat, yang menentang penggunaan nuklir.

5. Laut di lepas pantai timur Jepang tercemar senyawa radio aktif jenis lodin-131 akibat tsunami yang menghantam wilayah Prefektur Fukusima Daichi.

Ketidakseimbangan lingkungan mengundang para pahlawan lingkungan, yaitu orang-orang dengan jiwa dan kognitifnya yang berorientasi pada keseimbangan lingkungan. Howard Gardner menyebutnya sebagai kecerdasan Naturalis.

9) KECERDASAN EKSISTENSIALIS (CERDAS SPIRITUAL)

Anak belajar sesuatu dengan melihat gambaran besar berupa perilaku terbaik atau akhlak orang-orang terdekat dan lingkungan sekitarnya. Sejak balita hingga beranjak dewasa, anak merekam, memperkaya pengetahuan dan ketrampilan hidupnya. Persis ketika si anak menonton televisi. Dengan demikian anak yang berprilaku baik sangat mungkin jika dia berasal dari keluarga dan lungkunfan yang baik. Begitu juga sebaliknya, anak yang peranfainya kasar, sangat mungkin juga dia berasal dari keluarga dan lingkungan yang kasar pula.

Kesadaran berketuhanan adalah prinsip pencarian eksitensi seseorang dalam kehidupan. Para spiritualis masa kini menyebutnya sebagai kecerdasan spiritual  (Spiritual Quotien atau SQ). Sifat kecerdasan itu sendiri selalu mencari koneksi antar kebutuhan untuk belajar dengan kemampuan dan menciptakan kesadaran akan kehidupan setelah kematian. Kondisi inilah yang disebut Gardner sebagai perwujudan kecerdasan eksistensial.

MELATIH MATA BATIN INDRA KE ENAM

I. LATIHAN PENGEMBANGAN

1.Duduklah santai di kursi, dalam kamar yang dibuat setengah gelap. Buatlah secara mental (yaitu bayangkannlah) di depan anda sebuah terowongan atau pipa. Arahkan pipa ini di rumah teman  anda, dan lihatlah melalui pipa itu. Pergilah secara mental ke dalam kamar dan lihat, apakah terdapat seorang di situ (bila demikian, siapa dia dan bagaimana rupanya). Catatlah apa yang anda lihat supaya anda dapat mencocokkan di hari esoknya, seberapa jauh kebenaran pandangan anda.

2. Buatlah sebuah pipa seperti di atas. Di ujung pipanya yang anda bayangkan sepanjang 100 meter, upayakan melihat muka teman anda. Berupayalah mengenali ciri-ciri raut mukanya, membuatnya muka itu makin dekat. Setelah melakukan ini, secara sedikit demi sedikit tariklah gambar teman anda itu ke arah anda, dengan menggunakan daya kemauan; sampai hanya sejauh dua kaki dari anda. Raut muka itu sekarang harus terlihat jelas dan tiap ciri dapat dibedakan. Bila anda mampu membayangkan raut mukanya begitu jelasnya, seakan-akan anda melihatnya benar-benar di depan anda, maka kemampuan anda berkembang.

Sekarang anda boleh melakukan percobaan mempengaruhi orang itu dari jarak jauh. Sambil melihat raut mukanya seperti diterangkan di atas. Gunakan kemampuan anda supaya ia melakukan sesuatu, supaya mengingat anda pada waktu tertentu, atau supaya melihat muka anda di depannya. Bila anda melalukan dengan tekun, akhirnya anda akan berhasil mempengaruhi orang lain dengan pasti.

Keberhasilan anda, dalam hal ini sangat tergantung dari kemampuan untuk mempertahankan gambaran anda itu sejelas mungkin di depan mata, dan berkonsentrasi atas gambaran itu. Bila tidak demikian, maka upaya anda akan gagal, karena ada banyak aliran astral berloncatan kian kemari dan cinderung menghancurkan gambaran astral anda. Dalam melakukan eksperimen ini, hendaknya anda tidak lupa selalu mempertahankan kesadaran anda supaya tetap terpusatkan dalam badan anda, dan tidak membiarkannya pergi bersama pikiran anda, hanya kemauan anda saja yang  pergi keluar; anda harus menahan kesadaran tetap berada dalam badan. Bila tidak demikian, maka eksperimen itu akan gagal. Titik tolak anda, "pusat fokus" anda harus tetap dijaga.

Dalam mengembangkan pandangan terang, haruslah anda ingat bahwa kepercayaan dan keyakinan cinderung membuka daya terpendam anda, sedangkan ketidakpercayaan mempunyai efek berlawanan. Ini berlaku bagi semua pengembangan kebatinan.

II. LATIHAN PENGEMBANGAN KEPEKAAN

Kemampuan Kepekaan rasa atau mata batin ada yang sudah dibawa dari sejak lahir (bakat/indigo) ataupun bisa dengan dilatih. Asalkan kita mau berlatih dengan rajin dan bersungguh-sungguh kemungkinan besar latihan kita akan cepat membuahkan hasil. Tapi kalau kita bermalas-malasan disertai rasa sombong, maka jangan harap kepekaan rasa anda akan terasah dengan baik.

Berikut latihan-latihan pengembangan kepekaan yang harus anda lakukan :

1. Peliharalah kepekaan ujung jari anda. Caranya dengan menggunakan gelas berisi air bersuhu sama dengan badan kita. Tutuplah mata dan tempatkan ujung jari anda sedikit di atas permukaan air. Tanpa melihat, turunkan jari anda sedikit demi sedikit di atas permukaan air. Upayakan supaya anda dapat mengatakan pada saat jari anda menyentuh air  itu. Anda terkejut bila menyadari bahwa pada mulanya anda tidak dapat mengatakannya dengan tepat, ketika jari itu menyentuh air.

2. Latihan lainnya adalah dengan menggunakan jangka, membuka jangka kira-kira selebar seperempat inci. Sentuhlah ujung jari dengan kedua ujung jangka yang rucing ketika mata tertutup. Bila anda dapat mengatakan seberapa jauh kedua ujung jangka itu tanpa melihatnya, maka kepekaan jari anda mulai terkembangkan.

3. Belajarlah bertindak pada kesan pertama. jangan ragu atau takut menyatakan apa yang anda rasakan dan menyatakan kesan yang datang pada anda, Betapa pun anehnya kelihatannya. Ada pepatah berguna yang dapat menolong anda dalam bidang ini. Pepatah itu adalah, "Pikirkan pertama adalah roh, sedangkan pikiran kedua adalah milik anda". Maka itu, belajarlah bertindak atas dasar kesan pertama di hadapan anda.

4. Perhatikan sensasi serta emosi anda sedapat-dapatnya, setelah kesan pertama anda terima, dan lihatlah apa yang anda rasakan atau anda alami dalam diri sendiri. kemudian nyatakanlah ini dengan kata menurut kemampuan anda, misalnya anda melakukan psikometri dengan memegang sebuah arloji. Pada saat itu anda merasa sangat murung dan merasakan sakit di tenggorokan. Ini dapat berarti, bahwa bekas pemilik arloji telah menggantung diri dalam suatu serangan kemurungan atas dirinya.dengan cara ini, emosi yang anda rasakan cocok sepenuhnya dengan emosi yang dipancarkan barang itu.

Cara mengawetkan pengaruh benda atau tidak terhapus atau menjadi kurang kuat ialah hendaknya barang-barang itu disimpan baik dan bungkus dengan plastik tipis. Dengan cara demikian maka pengaruh dari pemilik barang itu terawetkan, sehingga sewaktu-waktu dapat dipergunakan untuk berhubungan dengan roh dari bekas pemilik barang itu. 

KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA DAN HAK-HAK REMAJA

Kesehatan Reproduksi Remaja

Kesehatan reproduksi secara umum menunjuk pada kondisi kesejahteraan fisik, mental, dan sosial secara utuh dalam segala hal yang berkaitan dengan sistem, fungsi, dan proses reproduksi, termasuk hak dan kebebasan untuk bereproduksi secara aman, efektif, tepat, terjangkau dan tidak melawan hukum (WHO, 1992:15). Ruang lingkup kesehatan reproduksi adalah sebagai berikut :

1. Pelayanan Keluarga Berencana. Pelayanan ini meliputi memberikan konseling KB dan penyediaan alat kontrasepsi, lengkap dengan nasehat atau tindakan apabila timbul efek samping.

2. Pelayanan kebidanan. Pelayanan ini meliputi memberikan pelayanan kesehatan Atau asuhan bagi perempuan dari masa pranikah, prakehamilan, hingga melahirkan, nifas, menyusui, interval antar kehamilan, hingga masa menopouse, juga pelayanan kepada bayi baru lahir, bayi dan balita, serta pencegahan aborsi.

3. Pelayanan penyakit menular seksual. Pelayanan ini termasuk infeksi saluran reproduksi dan infertilisasi, HIV, dan AIDS.

4. Pelayanan kesehatan reproduksi remaja. Pelayanan ini meliputi pemberian informasi atau pendidikan kesehatan kepada para remaja tentang kesehatan reproduksi (pendidikan seks dini), penyakit-penyakit menular seksual akibat aktivitas seksual yang bebas, bahaya-bahaya narkoba, pernikahan usia muda yang dapat menyebabkan tingginya angka kematian ibu melahirkan, kurang siapnya mental dan psikologi, dan dampak meningkatnya angka perceraian yang akan memberikan dampak sosial (Sastriyani, dkk, 2006:10).

Hak-hak seksual dan kesehatan reproduksi (Konferensi Internasional Kependudukan di Kairo, tahun 1994), antara lain sebagai berikut :

1. Hak untuk mendapatkan informasi dan pendidikan reproduksi.
2. Hak untuk mendapatkan pelayanan dan perlindungan kesehatan reproduksi.
3. Hak untuk memutuskan jumlah dan jarak kelahiran anak.
4. Hak untuk mempunyai kebebasan berpikir dan membuat keputusan tentang kesehatan reproduksi.
5. Hak untuk hidup dan terbebas dari resiko kematian karena kehamilan atau kelahiran ataupun masalah gender.
6. Hak untuk mempunyai kebebasan dan keamanan dalam pelayanan kesehatan reproduksi.
7. Hak untuk mempunyai kebebasan dari penganiayaan dan perlakuan buruk yang menyangkut kesehatan reproduksi.
8. Hak untuk mendapatkan manfaat dari hasil kemajuan ilmu pengetahuan di bidang kesehatan reproduksi.
9. Hak untuk mempunyai rahasia pribadi dalam menjalankan reproduksi.
10. Hak untuk membangun dan merencanakan keluarga.
11. Hak mempunyai kebebasan berkumpul dan berpartisipasi dalam politik yang bernuansa kesehatan reproduksi.
12. Hak mempunyai kebebasan dari segala bentuk diskriminasi dalam kesehatan reproduksi (BKKBN, 2008b:5)

Dixon (dikutip oleh Darwin, 1996:1-14) menjelaskan bahwa kondisi seksual dikatakan sehat apabila seseorang berada dalam beberapa kondisi. Pertama, terbebas dan terlindung dari kemungkinan tertularnya penyakut yang disebabkan oleh hubungan seksual. Kedua, terlindung dari praktik-praktik berbahaya dan kekerasan seksual. Ketiga, dapat mrngontrol akses seksual orang lain terhadapnya. Keempat, dapat memperoleh kenikmatan atau kepuasan seksual. Kelima, dapat memperoleh informasi tentang seksualitas. Sedangkan, individu dikatakan bebas dari gangguan reproduksi apabila bersangkutan :
1. Aman dari kemungkinan kehamilan yang tidak dikehendaki.
2. Terlindung dari praktik reproduksi.
3. Bebas memilih alat kontrasepsi yang cocok baginya.
4. Memiliki akses terhadap informasi tentang alat kontrasepsi dan reproduksi.
5. Memiliki akses terhadap perawatan krhamilan dan pelayanan persalinan yang aman. serta,
6. Memiliki akses terhadap prngobatan kemandulan (infertility).

Pendidikan kesehatan reproduksi bagi remaja dimaksudkan untuk dapat memberikan pengenalan dan pencegahan bagi remaja dalam mensosialisasikan pengetahuan, sikap, dan perilaku reproduksi yang sehat sebagai dasar bagi pengembangan pembinaan, komunikasi, informasi, dan edukasi bagi remaja. Depkes RI (2004:15) mengidentifikasikan masalah-masalah yang terkait langsung dengan fungsi dan proses reproduksi remaja, antara lain sebagai berikut :

1. Remaja seksual aktif sebelum tercapainya kematangan mental dan sosial.
2. Kehamilan yang tidak dinginkan remaja.
3. menunjang kehamilan sehat (anemia, kurang energi, dan kalori, dan sebagainya).
4. Percobaan pengguguran kandungan yang tidak aman oleh tenaga yang tidak terlatih.
5. Terkena infeksi penyakit menular seksual, termasuk resiko infeksi HIV/AIDS.
6. Resiko berganti-ganti pasangan seksual.
7. Resiko komplikasi kehamilan dan persalinan, termasuk melahirkan bayi prematur dan kelainan lainnya.

KISAH INSPIRASI ORANG SUKSES

Kisah orang sukses

Seperti halnya hak asasi manusia, kecerdasan merupakan berkah paling asasi yang dianugerahkan tuhan untuk manusia. Dengan demikian, tak ada satu pun anak yang benar-benar bodoh dan tak ada satu pun anak yang tak punya spesifikasi jenis kecerdasan. Inilah titik pangkal alasan Howard Gardner menyebut "multiple intellgences" atau kecerdasan jamak.

Kita memang diciptakan Tuhan dengan berkah kecerdasan jamak. Ada yang ahli menjadi pemain theatre, ahli pidato (orator), pelukis, atau pelatih. Ada penulis drama atau olahragawan. Ada juga yang yang cocok menjadi ilmuwan atau peneliti. Ada lagi yang tepat bekerja sebagai pilot dan desainer; dan ada yang pas bekerja sebagai pembaca berita, penyanyi, pencipta lagu, editor buku, pedagang, tenaga pemasaran, pengacara, ahli botani (tumbuhan), dan banyak lagi lainnya. Semua jenis pekerjaan punya keanekaragaman profesi. Kita tinggal memilih jenis pekerjaan sesuai minat dan kecenderungan kecerdasan masing-masing.

"Anak yang terlahir dari orang tua miskin dan buta huruf  punya potensi untuk menjadi genius, setidaknya menjadi cerdas pada bidangnya. Sebaliknya, hal yang sama juga bisa terjadi pada anak yang terlahir dari orang tua kaya-raya dan terpelajar. Dia juga berpotensi untuk menjadi genius pada bidang spesifikasinya. Lebih jauh lagi, kita harus menyetujui bahwa kecerdasan itu bukan tunggal, melainkan jamak, serta tak berhubungan dengan peringkat kelas dan Indeks Prestasi Komulatif (IPK)."

Daniel Goleman, dalam bukunya yang berjudul Emotion Quotieny, membuat kesimpulan hasil risetnya bahwa banyak orang dengan IQ amat rendah pada akhirnya mendapat pekerjaan-pekerjaan amat kasar dan orang-orang dengan IQ tinggi cinderung menjadi pegawai bergaji besar_tetapi tidak selalu demikian.

Theodore Kaczynski, lulusan Universitas Harvard adalah anak paling genius di bidang matematika dan sains, tetapi kepandaian tidak membawanya pada keselarasan  dan kedamaian hidup. Hidupnya berakhir di penjara setelah ia menciptakan teror bom selama puluhan tahun. Walaupun isi kepala Theodore penuh dengan imajinasi matematis, dia tidak sepenuhnya mampu menjawab problematika kehidupannya.

Manny Pacquito, petinju hebat kebanggan Filipina yang dijuluki Pacman, diakui sebagai petinju terbaik yang mampu menggabungkan sabuk juara dunia dari tujuh kelas berbeda. Tentu Manny bisa dikatakan punya tingkat kecerdasan kinestesis yang sangat tinggi. Dia pun menjadi kaya dan terkenal karenanya. Prestasi tersebut mengantarkan Manny menjadi anggota Legeslatif di parlemen philipina. Manny berhasil meraih kesuksesan tersebut bukan karena kekuatan kognitifnya, melainkan melalui kekuatan psikomotoriknya.

Vici Fanny Yunita adalah lulusan Pesantren Daarunnajah Jakarta, dan telah bekerja sebagai seorang public relation di sebuah Perusahaan swasta. Dia amat menyenangi pekerjaannya. Menurutnya, berinteraksi dengan orang lain itu sangat indah. Tentu saja dia bisa berkata demikian karena, seperti yang saya ketahui, dia pandai dalam bergaul, punya banyak teman, komunikatif dan luwes dalam interaksi personal. Tak heran jika Fanny dikatakan punya kecerdasan interpersonal yang tinggi. Tapi, tentunya tidak ada yang menyangka bahwa dia pernah gagal beberapa kali dalam ujian akhir matematika ketika masih bersekolah di pesantren. Kecerdasan logis matematisnya tidak sekuat kecerdasan interpersonal yang mengantarnya menekuni pekerjaannya sekarang.

Saat masih di Sekolah Dasar, desainer terkenal asal Singapura, Ko Pin, mendapatkan tekanan di sekolah dan di rumah karena nilai matematika yang buruk dan kemampuan matematikanya dianggap rendah. Ko Pin benar-benar mengalami kesulitan belajar matematika sehingga keringat membasahi tubuhnya setiap pelajaran matematika dimulai. Dia trauma oleh perlakuan sang ibu dan lingkungan sekitarnya yang menganggap dirinya anak bodoh, malas, dan tidak akan bisa apa-apa dimasa depan. Satu-satunya kecerdasan yang ditunjukkan Ko Pin hanyalah menggambar. Suatu waktu, Ko Pin mengikuti lomba desain dan berhasil menjadi juara. Beberapa tahun kemudian, Ko Pin menjadi disainer terkenal di Singapura. Dominasi kecerdasan spesial-visual Ko Pin mengantarkan dia menemukan kondisi akhir terbaiknya sebagai desainer.

ANAK ANDA TIDAK SEBODOH YANG ANDA KIRA

Saat duduk di kelas dua SD, dia dibuat malu oleh gurunya karena belum bisa membaca. Selanjutnya, menginjak kelas empat, dia diberi label bodoh oleh guru matematika karena tidak mampu mrngalikan delapan dengan empat dengan benar. "dengan kapur tulis, sang guru menuliskan 32 di jidatnya sebagaibjawaban delapan dikali empat". Lalu di kelas lima, dia terpaksa menyanyi di depan kelas. Karena gugup, dia menyanyi dengan kata-kata tidak tepat. "garuda pancasila menjadi Garuda pancapanci". Terakhir, keluar dari kelas enam dia tidak diterima di jenjang lanjutan SMP Negeri karena nilai EBTANASnya yang kurang, walaupun akhirnya dia berhasil masuk juga setelah salah satu peserta yang lulus tidak mendaftar ulang. Saat semester awal di kelas satu SMP, dia menempati ranking 38 daro 40 siswa sehingga dihina teman sekelasnya dengan perkataan meremehkan.

Dia tidaklah sebodoh yang dikatakan orang. Dia hanyalah tidak beruntung dengan perlakuan pendidikan atas dirinya. Sebab, saat kelas satu semester dua SMP, dia tiba-tiba membuktikan dan mampu menempati urutan ke-4 dari 40 siswa, naik 34 tingkat dari semester sebelumnya. Nilai rapornya 8 untuk pelajaran matematika, biologi dan fisika yang sebelumnya mendapat nilai merah 5. Saat di SMA, dia menjadi siswa terbaik bidang kognitif di kelas yang sangat menyenangi pelajaran matematika, kimia, biologi, fisika, dan ekonomi sehingga saat kelas satu, dia menjadi asiaten guru untuk mata pelajaran kimia. Selepas SMA, dia lulus ujian masuk ke perguruan tinggi negeri. Dan saat ini, dia sedang menemukan kondisi akhir terbaiknya sebagai Kepala SMP Alam dan Sains Al Jannah kota Wisata Bogor.

PETILASAN SUNAN KALIJAGA SENDANG KASIHAN

Penampakan Sendang Kasihan

Siapa yang tidak kenal sunan Kalijaga. Konon beliau mempunyai kesaktian karena ritual-ritualnya. Ritual yang paling terkenal adalah ritual bertapa di dalam sungai, oleh karena itu beliau dijuluki Sunan Kalijaga, dari bahasa Jawa yaitu "Kali" yang artinya Sungai dan "Jaga" yang artinya menjaga.

Untuk petilasannya, Sunan Kalijaga sendiri ada di daerah Dusun Kasihan kelurahan Taman Tirto Kecamatan Kasihan di daerah Yogyakarta Propinsi Jawa Tengah. Untuk mencapai lokasi, anda harus menempuh jarak 1,5 km dari pabrik gula Madukismo. Jalan di sana sudah dibenahi oleh pemerintah Yogyakarta sehingga sangat nyaman untuk anda yang suka menggunakan mobil pribadi maupun secara robongan menggunakan bis Pariwisata. arahkan kendaraan anda dari perempatan Kasihan (ring road selatan) lurus ke selatan kurang lebih 1 kilometeran.

Konon, sendang Kasihan ini memiliki keistimewaan karena airnya tidak pernah kering dengan mata air yang begitu bening. Anda bisa mencoba mengamati sendang ini dari timur maka akan tampak gambaran keseluruhan seperti pohon beringin. Akan tetapi jika anda mencoba mengamati dari arah barat maka akan tampak gambaran seperti candi berbentuk kendi. Ada sebuah kisah munculnya mata air ini karena tuah tongkat milik Sunan Kalijaga saat ia dalam pengembaraan tiba di daerah Kasihan.

Saat itu, Sunan Kalijaga membutuhkan air yang bersih, ia pun menancapkan tongkatnya ke atas tanah. Ternyata setelah tongkat itu dicabut, keluarlah sumber mata air yang jernih di dalam sebuah tempat yang agak cekung dan kemudian terkenal denfan nama Sendang Kasihan.

Menurut masyarakat setempat, Sendang Kasihan ini ada kaitan erat dengan cerita Roro Pembayun (putra Panembahan Senopati), sebelum masuk ke wilayah Mangir. Mereka bersama pengiringnya mandi dan mencuci muka di sendang itu. Ternyata konon setelah mabdi di sendang ini memberi dampak bagi kecantikan Roro Pambayun. Airnya membuat wajah dan tubuh tampak lebih muda, bersinar, dan menimbulkan daya pikat yang luar biasa. Maka masyarakat sekitar sering menyebut Sendang Kasihan ini dengan nama sebutan lain Sendang Pengasihan.

Agar air Sendang Kasihan ini lebih berkasiat, anda harus melakukan hal-hal sebagai berikut :

1) Anda bisa membasuh muka dan rasakan hawa gaib di sekitarnya.

2) Saat bermeditasi Pusatkan diri anda pada sang pencipta

3) Cobalah berkomunikasi dengan alam bahwa getaran supranatural ini adalah sebagian kecil dari ciptaan Allah.

Nah, demikian ulasan mengenai petilasan Sendang Kasihan. Bagaimana, anda ingin mencoba mengunjungi petilasan tersebut ? 

Kalau anda ingin mengunjungi petilasan Sendang Kasihan sebaiknya persiapkan mental dan fisik anda. Karena di sana tidak memiliki juru kunci seperti tempat petilasan lainnya. Jadi semuanya anda harus sendiri. Tidak ada yang akan menuntun anda untuk melakukan ritual di Sendang Kasihan.

SYARAT LOKASI MEMBUAT KOLAM IKAN PATIN

Dalam usaha budidaya patin persyaratan lokasi yang harus dipenuhi untuk mencapai produksi yang menguntungkan meliputi sumber air, kualitas air dan tanah serta kuantitas air.

Sumber air :
Sumber air dapat berasal dari saluran irigasi tekhnis, sungai atau air tanah yang berasal dari sumur biasa atau pompa. Pembesaran ikan patin tidak memerlukan sumber air yang senantiasa mengalir sepanjang waktu, namun untuk pembenihan kondisi airnya harus bersih.

Kuantitas air :

Kuantitas air yang kurang baik dapat menyebabkan ikan mudah terserang penyakit. Kualitas air meliputi sifat kimia air dan sifat fisika air. Sifat kimia air adalah kandungan oksigen (O2), karbondioksida (CO2), PH, zat-zat beracun dan kekurangan air. Sedangkan sifat fisika air adalah suhu, kekeruhan dan warna. Ikan patin termasuk salah satu jenis ikan yang tahan terhadap kekurangan oksigen ikan patin dapat mengambil oksigen dari udara. Pada usaha budidaya intensif kandungan oksigen yang perlukan adalah minimal 4 mg/liter air, sedangkan kandungan karbondioksida kurang dari 5 mg/liter air. Alat yang digunakan untuk mengukur kandungan oksigen dan karbondioksida adalah water quality test kit atau alat pengukur kualitas air. Nilai pH (puisanche of the H) yang normal bagi kehidupan ikan patin adalah 7 (skala pH 1-14), namun karena pH air meningkat pada siang hari dan menurun pada malam hari akibat berlangsungnya fotosintesa maka derajat keasaman yang baik untuk ikan patin adalah antara 5-9.

Alat yang digunakan untuk mengukur keasaman air adalah kertas lakmus. Zat beracun yang berbahaya bagi kehidupan ikan patin adalah amoniak, yaitu amoniak bukan ion (NH3) dan amonium (NH4) yang biasanya muncul apabila fitoplankton banyak yang mati yang diikuti dengan penurunan pH karena kandungan karbondioksida meningkat. Batas konsentrasi kandungan amoniak yang dapat mematikan kehidupan ikan patin adalah antara 0,1 - 0,3 mg/liter air. Kekeruhan dapat mempengaruhi cahaya matahari yang masuk ke dalam air. Kekeruhan disebabkan karena berbagai partikel seperti lumpur, bahan organik, sampah atau plankton. Kekeruhan yang baik adalah disebabkan oleh plankton. Alat yang digunakan untuk mengukur kekeruhan air adalah sechi disk. Kategori kekeruhan air adalah sebagai berikut :
Kedalaman air (cm) kesimpulan
1. 1 - 25 air keruh dapat disebabkan oleh plankton dan partikel tanah.
2. 25 - 50 optimal (plankton cukup)
3. 50 jernih (plankton sedikit)

Kualitas air :
Debit air yang dibutuhkan untuk pemeliharaan ikan patin berbeda-beda untuk budidaya pembenihan, pendederan dan pembesaran. Pengetahuan tentang debit air akan memberikan keuntungan karena dapat mengoptimalkan penggunaan air. Ada 2 cara pengukuran debit air, yaitu secara langsung dengan meletakkan ember di pintu air yang masuk dan secara tidak langsung pada saluran air yang masuk ke kompleks perkolaman. Rumus pengukuran debit air secara langsung adalah volume air dibagi waktu (menit/detik), sedangkan secara tidak langsung adalah (lebar saluran x kedalaman air x panjang saluran) dibagi waktu.

Tanah :
Tanah yang cocok untuk budidaya ikan patin adalah tanah liat atau lempung berpasir dan tidak poreus. Jenis tanah ini dapat menahan massa air yang besar dan tidak bocor sehingga dapat dibuat dinding kolam atau pematang.

Tanah liat atau lempung

Jenis tanah lain yang juga cocok untuk pemeliharaan ikan patin adalah tanah terapan, tanah berfraksi kasar dan tanah berpasir.

Oleh karena itu, apabila anda memilih salah satu system antara karamba atau fence maka karamba dan fence tersebut juga harus memenuhi prasyarat lokasi tersebut sebagai berikut :

Budidaya ikan patin sistem karamba dapat dilakukakan di danau, situ, atau sungai dengan mempertimbangkan faktor tekhnis dan sosial ekonomi. Penempatan karamba di perairan umum dianjurkan di jalur arus horisontal, di daerah muara, karena pasokan air cukup dan kandungan oksigen terlarut juga tinggi. Selain itu pergerakan air dapat membantu menghanyutkan sisa-sisa kotoran dan bahan organik. Penempatan fence sebaiknya di rawa-rawa atau pinggir sungai. Penempatan karamba dan fence di perairan luas dan terbuka sebaiknya dihindari, karena pengaruh gelombang dan tiupan angin kencang dapat mengancam kemanannya. Kedalaman karamba atau fence pada air yang mengalir minimal 3 meter dan pada air yang tidak mengalir minimal 5 meter. Kriteria kualitas air budidaya ikan patin di jaring apung adalah sebagai berikut :

Kriteria kualitas air

MAKANAN IKAN GURAME

Pakan Ikan Gurami

Memelihara ikan gurami gampang gampang susah. gampangnya adalah makanan yang kita berikan mudah kita dapatkan. Sedangkan susahnya adalah dari segi perawatan. Kita harus mempunyai kemauan yang keras dan telaten dan satu lagi kita harus cukup mempunyai pengetahuan tentang Ikan Gurami khususnya dalam pemberian makanan. kalian tidak perlu khawatir karena di sini kalian bisa mengetahui jenis makanan apa saja yang bisa kita berikan sehingga ikan gurami akan sehat atau tidak sakit sakitan.

Gurami adalah makhluk vegetarian yang hanya mau menyantap makanan yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. Beberapa orang juga menyebutnya sebagai herbivora. Mungkin dari kebiasaan makannya yang hanya berasal dari bahan-bahan nabati inilahpertumbuhan badan gurami berjalan lambat. Seperti yang kita tahu kandungan gizi (protein dan sebagainya) dalam makanan initidak begitu banyak dibandingkan bahan pangan hewani misalnya. Namun bisa juga pertumbuhan gurami lambat karena memang sitem metabolisme di dalam tubuhnya berjalan lambat.

Makanan yang sering disikat oleh gurami remaja dan induk adalah
1. Daun Keladi
2. Ketela Pohon
3. Pepaya
4. Ketimun
5. Genjer
6. Kimpul
7. Kangkung
8. Ubi Jalar
9. labu

Meskipun berbagai daun-daunan ini bisa diberikan kepada remaja dan induk gurami, namun ada beberapa di antaranya yang perlu mendapat perhatian. Daun pepaya, konon menurut petani gurami tidak baik bagi induk karena bisa merusak kantung telur sehingga sering manggagalkan pemijahan ikan gepeng ini. Berbeda dengan daun ubi jalar yang juga kurang bagus bagi induk karena kandungan proteinnya yang rendah, sehingga induk-induk yang banyak diberi daun ini menjadi kurang produktif.

Konon yang paling bagus untuk makanan induk dan Remaja adalah daun keladi. Namun daun ini tidak boleh langsung diberikan kepada ikan. harus dikeringkan (dilayukan) dahulu agar getahnya yang sering menyebabkan kawanan gurami terserang penyakit cacar, kering, Pengalaman di lapangan menunjukkan berapa banyak pun daun keladi ini diumpankan ke kolam gurami, maka dalam waktu singkat akan disantapnya hingga tinbggal tulang-tulang (daunnya) saja.

Mjungkin yimbul pertanyaan kemudian, apakah benih-benih gurami yang masih kecil dan roingkih itu juga menyantap dedadunan? Akan halnya benih-benih gurami, menurut para ahli ikan Gurami pada awalnya larva Gurami (yang telah habis kuning telurnya) akan memakan Infusoria dan Rotifera, yaitu jasad renik yang bisa diperoleh di perairan umum atau mengkulturnya di kolam. Setelah berumur beberapa hari, benih akan mengincar larva insekta telur semut, rayap, crustacea. Sejalan dengan pertumbuhan badannya, mereka mulai tertarik pada tumbuhan pada tumbuhan air yang lunak. Baru setelah itu mulailah fase hidupnya sebagai vegetarian.

Tetapi bila kita menganggap gurami sebagai vegetarian sejati mungkin kurang tepat, sebab bila ke dalam kolam dimasukkan rayap dan telur semut mereka akan segera berebut, dan mereka pun mau menyantap makanan tambahan seperti dedak, ampas tahu dan berbagai bungkil.